Behr百色熊涂料為甌海實(shí)小添彩 創(chuàng)出多彩校園文化

       2016年Behr百色熊才藝教室公益涂刷項(xiàng)目就是從甌海實(shí)小開始的，一所一所學(xué)校、一間一間教室，逐步完成了公益涂刷8所學(xué)校的目標(biāo)，為溫州的孩子們帶來與眾不同的9間才藝教室，其中有音樂教室、舞蹈教室，也有圖書閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，豐富的色彩和多樣才藝元素，讓孩子們充分感受到了創(chuàng)意氛圍的感染力，這也是Behr百色熊公益涂刷的目的，讓更多孩子感受愉悅、獲得幸福感。

       始建于1906年的甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)是名副其實(shí)的百年名校，是浙江省示范小學(xué)、市一級(jí)學(xué)校，并獲得全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位，在“素質(zhì)教育”方面貫徹“積極教育”——校園建設(shè)“積極管理”，師資隊(duì)伍“積極進(jìn)取”，特色課程“積極體驗(yàn)”，這讓豐富多彩的藝術(shù)文化有了滋生的土壤。

在這里，孩子們擁有國畫、印染、油畫等多個(gè)主題美術(shù)教室；在這里，孩子們有一整棟才藝樓，豐富多彩的才藝課程讓他們的興趣愛好得到滿足；在這里，陶藝課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等特色課程讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品；在這里，“做中學(xué)”特色課程讓孩子們學(xué)會(huì)身體力行，“科技小發(fā)明社”等多個(gè)社團(tuán)也讓更多愛動(dòng)腦筋、愛鼓搗發(fā)明的孩子們聚集在一起，勇于探索、敢于鉆研。

       除了多彩的才藝課程，甌海實(shí)小在校園文化氛圍建設(shè)方面更是別出心裁，不僅校園里設(shè)置了“特色文化長(zhǎng)廊”，在孩子們的教室外墻、樓梯兩側(cè)，也設(shè)計(jì)了豐富獨(dú)特的“走廊文化墻”：有的展現(xiàn)孩子們的手工作品、繪畫創(chuàng)意、科技發(fā)明，讓不同年級(jí)孩子們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；有的結(jié)合教室文化做了延伸，將枯燥的課堂氛圍打造得活潑可愛，無聲無息中將快樂傳遞，讓微笑蔓延。

       提起甌海實(shí)小，最有特色的，還當(dāng)屬“心理健康教育”。小學(xué)也需要心理教育？沒錯(cuò)！“近年來小學(xué)生心理問題逐漸引起業(yè)界重視，孩子們叛逆期、或是父母不在身邊、或是陪伴較少的孩子容易積壓很多的情緒，如果疏通不到位，很容易走向不好的方面。”甌海實(shí)小前匯區(qū)校長(zhǎng)趙成木告訴記者，自2008年起學(xué)校就開設(shè)了校園心理游戲課程，在游戲中疏導(dǎo)孩子們，感受快樂，釋放心情。如今，該校成立了溫州市首個(gè)心理健康教研組，它也是浙江省第一批十所一級(jí)輔導(dǎo)站學(xué)校。

       音樂教室應(yīng)該是什么樣子的？甌海實(shí)小這次升級(jí)了兩間截然不同的音樂教室，這讓孩子們充分感受到了不同色彩、氛圍帶來的不同感受。其中一間是以深紫、淺紫、明黃色為主打色的音樂教室，進(jìn)門處有一整面抽象畫，側(cè)邊墻面用深紫、淺紫色打造視覺對(duì)比，墻邊踢腳部分則用明黃色形成落差，在黑板四周主墻面也使用了明黃色進(jìn)行色彩呼應(yīng)，頂梁也是選用深紫色，形成跳躍感，“紫色、黃色都屬于暖色系，比原有的白色更柔和，這樣的環(huán)境會(huì)讓孩子們感受到音樂的抒情與溫馨。”設(shè)計(jì)師雙雙老師說，“孩子們對(duì)音樂的理解是從抽象到具象慢慢發(fā)展的過程，國外很多大師對(duì)音樂、事物形象的詮釋也都是從抽象開始，所以我覺得孩子們小學(xué)階段更應(yīng)該得到的是一種啟蒙。”她最終選擇了用抽象音符畫的概念，用強(qiáng)烈、明亮的色彩對(duì)比來詮釋音樂。“整面音樂抽象畫讓我覺得很奇特，它有很多音樂元素，還有好幾種樂器，而且每次都能看出很多不同的東西，帶給我們的感受也不盡相同！”五（5）班王灼言介紹，“紫色黃色對(duì)比強(qiáng)烈，給人感覺更神秘！”孫祺然很喜歡這種熱烈的色彩沖撞感，她說，“色彩和音樂，都是一種情緒表達(dá)！我們很喜歡融入其中。”

       而另一間音樂教室卻是粉色系，“這里就像是公主房！”徐可告訴記者，她最喜歡這間教室，不僅因?yàn)榉凵�特別靚，墻上還有聯(lián)排的鋼琴音符，“我好想把這面墻搬回家！”小可笑著打趣道。“粉色、紫色都是很有愛意的顏色，在這里上課，我相信孩子們更能懂得音符所傳遞的情緒，或悲或喜，時(shí)而歡快愉悅，時(shí)而低沉回想，氛圍和音樂都是情緒傳遞的載體，都能讓孩子們得到引導(dǎo)，放松心情！”音樂老師葉萍萍感慨道。

       美國Behr百色熊相信，每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，而在有藝術(shù)氛圍的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們的天賦將得到更有效地開發(fā)。無論是第一個(gè)燈泡、第一輛汽車，還是第一部電腦、第一個(gè)智能機(jī)器人，最偉大的創(chuàng)造，都來自最微小的想象；而在想象力創(chuàng)造出任何偉大發(fā)明之前，最快樂的童年將是啟發(fā)創(chuàng)意想象的源頭。Behr百色熊(中國)董事總經(jīng)理張志洪介紹，Behr百色熊2016公益校園行——免費(fèi)涂刷才藝活動(dòng)正是秉著“用色彩開發(fā)孩子創(chuàng)意”理念，從升級(jí)最需要?jiǎng)?chuàng)意環(huán)境的才藝教室開始，走進(jìn)孩子們的世界，改善孩子們的學(xué)習(xí)空間，為孩子的夢(mèng)想注入繽紛的色彩。

       一個(gè)孩子如果能夠始終在教室里感受到幸福和快樂，并帶著這份幸福和快樂走上社會(huì)，他的未來人生將收獲更多正能量。這就是Behr幸福教室的意義，通過色彩傳遞情緒，通過氛圍營造讓孩子們身臨其境、迸發(fā)靈感，“色彩在國外運(yùn)用得爐火純青，尤其是才藝教室的氛圍營造方面，而在國內(nèi)教室運(yùn)用較少，我希望我們能成為先行者，而后，能有更多人為孩子們的氛圍營造添磚加瓦！”Behr百色熊(中國)董事總經(jīng)理張志洪介紹，Behr百色熊希望通過自己的公益行動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到快樂，同時(shí)，也能感受到色彩帶來的正能量。

       此外，作為公益升級(jí)的施工方，瑞豐集團(tuán)旗下瑞豐飾家是專做室內(nèi)翻新的團(tuán)隊(duì)，總經(jīng)理黃小力告訴記者：“家裝比工裝要求更苛刻，所以我們嚴(yán)格按照家裝程序?yàn)閷W(xué)校施工，現(xiàn)場(chǎng)的家居保護(hù)、清潔全部做到位，同時(shí)在施工品質(zhì)上要求更嚴(yán)格，因?yàn)槲覀冎�道，環(huán)保與健康，是我們給孩子的最基本保障。”

       美國Behr百色熊2016年公益校園行——免費(fèi)涂刷才藝活動(dòng)第一、第二期已圓滿結(jié)束，先后走進(jìn)甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍灣區(qū)第二小學(xué)、黃龍二小、蒲鞋市小學(xué)橋兒頭校區(qū)、溫州市籀園小學(xué)、溫州市建設(shè)小學(xué)、溫州第十幼兒園等八所學(xué)校，改造他們的才藝教室，創(chuàng)造一處幸�？臻g，把愉悅地配色體驗(yàn)帶給孩子們，讓更多孩子因這間“幸福教室”受益。